Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 68
с углубленным изучением отдельных предметов
г. Екатеринбург
620012,
тел: (343) 368-53-22
г. Екатеринбург
факс: (343) 368-53-22
ул. Кировградская 40а
http://школа68.екатеринбург.рф
E-mail: soсh68@eduekb.ru
Утверждена и введена в действие
Приказом № 1-П от 19.09.2025 г.
директора МАОУ СОШ №68
с углубленным изучением отдельных предметов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
спецкурса
«Человек в системе общественных отношений»
Разработчик:
Терехина Наталья Сергеевна
учитель высшей квалификационной категории
Екатеринбург
2025 г
Пояснительная записка.
1. Учебный план.
Количество часов
в неделю
1
Количество часов
в год
28
2. Календарный учебный график.
Начало освоения программы: согласно распорядительному документу по формированию
группы.
Нерабочими праздничными днями в Российской Федерации являются:
1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8 января - Новогодние каникулы;
7 января - Рождество Христово;
23 февраля - День защитника Отечества;
8 марта - Международный женский день;
1 мая - Праздник Весны и Труда;
9 мая - День Победы;
4 ноября - День народного единства.
3. Форма обучения: очная
4. Формы аттестации не предусмотрена. После
образовательной программы выдаётся сертификат.
освоения
обучающимся
5. Содержание программы.
Данная программа предназначена для подготовки обучающихся 9-х классов к
успешному освоению образовательной программы по обществознанию за пределами
основной общеобразовательной программы.
Данная программа изучает сложные вопросы предметных областей «Общество»,
«Человек», «Духовная культура», «Социальная сфера», «Политическая сфера», «Право»:
Основные проблемы философии, социологии, социальной психологии
Социокультурное развитие человека (процесс цивилизации по Н. Элиасу). Человек как
часть экосистемы. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Объединение людей, различные организации, регламентирующие их деятельность,
государство и т.д. Свобода и необходимость в жизни современного человека. Свобода как
познанная необходимость (Г. Гегель). Свобода – это отсутствие ограничений. «Золотой
век» человечества по Ж.-Ж. Руссо. Способы систематизации знания об обществе (теории и
подходы). Элементы и подсистемы: по П. Сорокину: система общества, система культуры
и система личности; в сферном подходе: экономика, политика, социальная сфера,
духовная сфера (В.С. Барулин); в цивилизационном подходе: культура и цивилизация
(Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер).
Культура поведения как способ межличностных взаимодействий и культура,
например, природопользования – как способ взаимодействия людей с «природой»,
основанный на ее понимании (как среды обитания, ресурса, «дома», части собственной
жизни и т. д.).
Основные проблемы экономики
Мировая экономика. Глобальные экономические проблемы. Экологический кризис как
результат развития системы производства. Проблема ресурсов. «Рынок» в России:
проблемы становления. Корпоративный характер российской экономики: причины и
следствия. Социально-правовая культура в экономической сфере. Россия и НТП. Два
полюса: бедность и богатство. Типы социально- экономического поведения россиян.
Достижение материального успеха: реальные возможности в России.
Сложные вопросы предметной области «Экономика»
Экономика потребителя и производителя. Роль государства в экономике. Деньги и
денежная система государства. Регулирование спроса и предложения. Рынок труда
(зарплата, стимулирование труда, безработица).
Основные проблемы политологии
Иллюзия утраченных угроз: нарастание цивилизационных кризисов. Мир продолжает
вооружаться. Глобальная безопасность: кто кому и чем угрожает в современном мире.
Региональные конфликты с глобальными последствиями. Международная безопасность и
суверенитет. Болезни нового века: угроза международного терроризма и нового
тоталитаризма. Поиск координированных усилий (сотрудничество в Космосе и т.п.).
Сложные вопросы предметной области «Политика»
Политический интерес. Субъекты политического интереса: индивиды, социальные
группы и т.п. Возможности и способы реализации политического интереса в обществе.
Политический статус личности. Государство. Теории общественного договора (Т. Гоббс и
Дж. Локк). Государство как результат завоеваний (В. Гумплович). Тоталитаризм как
«болезнь» XX века. Авторитаризм как устойчивая историческая традиция. Демократия, ее
основные ценности и признаки. Парламентаризм. Политическая культура. Типы
политической культуры: патриархальная, подданическая, активистская (Г. Алмонд, С.
Верба). Политическая активность граждан как отражение доминирующей политической
культуры.
Основные проблемы правоведения
Кризис современной международной правовой системы. Актуальные вопросы
современности: почему растет актуальность прав женщин, детей, а не актуальность
политических прав, как в начале XX в.? Проблема знания и образования в области прав
человека. Проблема прав человека в XXI веке. Права человека языком юридических
документов. Права человека и правовая культура (навязаны обществом или являются
насущной потребностью человека?). История вопроса: права человека в культурных
проектах XX в. (почему эта проблема существует при каждом подходе и почему она
решается по-разному).
Сложные вопросы предметной области «Право»
Романо-германская правовая семья: основные характеристики. Англо-саксонская
правовая семья: основные характеристики. Правовой нигилизм: понятие и формы
проявления. Юридическая техника: понятие, виды, средства и приемы. Субъективное
право: понятие, структура, значение. Основные теории права. Правовое поведение:
понятие и виды. Идея правового государства, возникновение и развитие. Международная
защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Система российского
права. Законодательная деятельность в РФ.
6. Планируемые результаты.
В результате освоения программы обучающиеся должны:
знать основные термины и понятия, свои права и возможности их реализации;
уметь анализировать ситуации и высказывать свое суждение, вести
конструктивную дискуссию;
проводить исследования в области обществознания, оформлять и представлять
результаты;
работать с текстами разных типов;
раскрывать теоретические положения на конкретном примере;
проводить анализ и интерпретацию источника;
уметь составлять сложный план развернутого ответа по определенной теме
обществоведческого курса;
излагать по алгоритму свои мысли – мини-сочинение (эссе).
использовать опыт: участия в групповой работе; планирования при проведении
индивидуального или группового исследования; устной или компьютерной
презентации; рефлексии; проведение анализа конкретных жизненных ситуаций с
точки зрения соблюдения прав человека.
7. Учебно-тематический план.
№ п\п
Тема
Основные проблемы философии,
социальной психологии
Основные проблемы экономики
1.
2.
Кол-во
часов
Теория
Практика
4
2
2
2
1
1
области
2
1
1
области
2
2
1
1
1
1
2
1
1
социологии,
6.
Сложные
вопросы
предметной
«Экономика»
Основные проблемы политологии
Сложные вопросы предметной
«Политика»
Основные проблемы правоведения
7.
Сложные вопросы предметной области «Право»
2
1
1
8.
Задания на определение ключевых понятий,
оценивание и выделение общих признаков
Задания со знаковыми системами, графиками,
диаграммами, их особенности.
Особенности
заданий
на
установление
соответствия между чертами и признаками
явлений
Задания
на
определение
теоретических,
оценочных, фактических суждений
Общие учебные умения и навыки
выполнения
заданий
с
различными
формулировками
Теория аргументации и практика
решения обществоведческих задач
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
28
14
14
3.
4.
5.
9.
10.
11.
12.
13.
Итого:
Задачи:
развивающие:
-формирование навыков коммуникации;
-развитие способности к самостоятельному принятию конкретных решений
обучающие:
-овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том
числе политическую и правовую)
информацию,
анализировать,
систематизировать полученные данные;
-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в основных характерных для подросткового возраста
социальных ролях;
-освоение способов познавательной,
коммуникативной,
практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества
и государства;
-формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области гражданской и общественной деятельности,
межличностных отношений, отношений между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере
воспитательные:
-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
-воспитание уважения к социальным нормам;
-воспитание приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
1. Анишина В.И., Засорин С.А. Обществознание без шпаргалки. Учебное пособие для
школьников и абитуриентов. М.: Материк-Альфа, 2008.
2. Баранов, П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА:
«Культура»: 9 кл. / П.А. Баранов. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009. – 60 с.
– (Государственная итоговая аттестация – экзамен в новой форме).
3. Баранов, П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА:
«Политика»: 9 кл. / П.А. Баранов. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009. –
91 с. – (Государственная итоговая аттестация – экзамен в новой форме).
4. Баранов, П.А. Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА:
«Право»: 9 кл. / П.А. Баранов. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009. – 80 с. –
(Государственная итоговая аттестация – экзамен в новой форме).
5. Брандт М. Ю. Обществознание: понятия и термины: толковый словарь. – М.:
Экзамен, 2014. – 125 с.
6. Домашек, Е.В. Обществознание в таблицах и схемах: Учебное пособие / Е.В.
Домашек, О.В. Вильчинская, А.В. Чагина. - Рн/Д: Феникс, 2013.
7. Кишенкова, О.В. ЕГЭ 2009. Обществознание. Справочник / О.В. Кишенкова. – М.:
Эксмо, 2008. – 592 с. – (ЕГЭ. Справочники).
8. Мельник, В.А. Современный словарь по политологии. – Мн.: Книжный Дом, 2004.
– 640 с.
9. Никитин, А. Ф. Школьный юридический словарь: около 800 терминов и понятий. –
М.: Дрофа, 2008.- 224 с.
10. Никитин, А.Ф. Большой школьный словарь: Обществознание, экономика, право /
А.Ф. Никитин. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2006. – 400 с.
11. Сычев, А.А. Обществознание: Учебное пособие / А.А. Сычев. - М.: Альфа-М, НИЦ
ИНФРА-М, 2013.
12. Шевченко, С.В. Обществознание: полный справочник / П.А. Баранов, А.В.
Воронцов, С.В. Шевченко; Под ред. П.А. Баранов. - М.: Астрель, 2013.
1. Сборники заданий
13. ГИА-2025. Обществознание. 11 класс/ ФИПИ авторы- составители: О.А. Котова,
Т.Е. Лискова - М.: Национальное образование, 2024.
14. Государственная итоговая аттестация (по новой форме): 11 класс. Тематические
тренировочные задания. Обществознание/ ФИПИ авторы- составители: О.А.
Котова, Т.Е. Лискова – М.: Эксмо, 2022.
III. Интернет-ресурсы
1.
15. Все термины по обществознанию - http://ucheba.pro/viewtopic.php?f=49&t=12279
16. Гражданское общество – детям России - http://www.detirossii.ru
17. Давыдова Ю. А. Обществознание ГИА: учебный курс http://free.megacampus.ru/xbook M0025/index.html?go=part-059*page.htm
18. Законодательство России - http://www.labex.ru.
19. Законы и кодексы РФ. Полные тексты документов в последней редакции - garant.ru
20. Консультант Плюс, законодательные акты - my.consultant.ru
21. Мир и Россия http://wnr.economicus.ru
22. Мир психологии http://psychology.net.ru
23. Молодежные движения и субкультуры - http://subculture.narod.ru
24. Научно-аналитический журнал «Информационное общество» http://www.infosoc.iis.ru
25. Научно-образовательная социальная сеть -http://socionet.ru
26. Научно-образовательный портал «Наука и образование» - http://originweb.info
27. Права и дети в Интернете - http://school-sector.relarn.ru/prava/index.html
28. Рекомендации по написанию эссе http://www.11klassniki.ru/view_post_ege.php?id=172
29. Социология -http://socio.rin.ru
30. Толерантность: декларация принципов - http://www.tolerance.ru/
31. Философская антропология - http://anthropology.ru
32. Фонд «Общественное мнение» - http://www.fom.ru
33. Электронный журнал «Вопросы психологии» - http://www.voppsy.ru
