Организация обучения в 2025–2026 учебном году:

Параллель - 8 классы

Направления подготовки

В  учебном году открыты предпрофессиональные классы по следующим направлениям:

• инженерный;
• предпринимательский;
• естественно‑научный;
• психолого‑педагогический.

Механизм формирования классов

Процесс отбора обучающихся в предпрофессиональные классы включал несколько ключевых этапов:

1. Сбор запросов от заинтересованных сторон
   Проведено анкетирование обучающихся и их родителей/законных представителей для выявления предпочтений и профессиональных интересов.
2. Психолого‑педагогическая диагностика
   Для  кандидатов проведена комплексная оценка:
• способностей (интеллектуальных, творческих, аналитических);
• склонностей к определённым видам деятельности;
3. Конкурсный отбор
   Производился на основании итоговой работы по окончанию обучения  7-го  класса и совокупности данных (результаты диагностики, успеваемость, запрос).

Обоснование выбора направлений

Выбранные направления подготовки соответствуют актуальным запросам рынка труда и перспективным профессиям:

• Инженерный класс — готовит кадры для высокотехнологичных отраслей (робототехника, автоматизация, строительство, энергетика).
• Предпринимательский класс — формирует компетенции для ведения бизнеса, управления проектами, финансовой грамотности.
• Естественно‑научный класс — ориентирован на медицину, биотехнологии, экологию, агрономию, химическую промышленность.
• Психолого‑педагогический класс — обеспечивает подготовку к профессиям в сфере образования, социальной работы, психологической поддержки.

Цели реализации программ

1. Ранняя профессиональная ориентация обучающихся.
2. Формирование профильных компетенций, востребованных в современной экономике.
3. Создание условий для осознанного выбора будущей профессии.
4. Обеспечение преемственности школьного и профессионального образования.

Ожидаемые результаты

В результате обучения наши выпускники предпрофессиональных классов будут:

• обладать углублёнными знаниями по профильным предметам;
• иметь практический опыт проектной и исследовательской деятельности;
• владеть навыками, необходимыми для старта в выбранной профессии;
• быть готовыми к поступлению в вузы по соответствующим направлениям.