Программа Развитие ребенка средствами декоративно-прикладого искусства

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 68
с углубленным изучением отдельных предметов
г. Екатеринбург
620012,
тел: (343) 368-53-22
г. Екатеринбург
факс: (343) 368-53-22
школа68.екатеринбург.рф
ул. Кировградская, 40а
E-mail: sоch68@eduekb.ru

Приложение к ОП ДО № 9
МАОУ СОШ № 68 с углубленным изучением отдельных предметов

«ПРИНЯТО»
Педагогическим советом
МАОУ СОШ № 68
с углубленным изучением отдельных
предметов

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МАОУ СОШ № 68
с углубленным изучением
отдельных предметов
___________

Протокол № ___ от «__»________2021

/ Е.Н. Рогова

Приказ №_____ от «__»_________2021 г

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Развитие ребёнка средствами
декоративно – прикладного искусства»
Направленность:
Срок реализации программы:
Возраст обучающихся:
Автор - составитель:

художественная
1 год
10-12 лет
Учитель ИЗО, технологии
Никитина Кристина Кареновна

Екатеринбург, 2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Дополнительная общеобразовательная программа «Развитие ребёнка средствами
декоративно – прикладного искусства»

разработана в соответствии со следующими

нормативными документами:



Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от

29.12.2012 г. № 273-ФЗ (далее – Закон об образовании);



Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение

Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726- р);



Приказом Минпросвещения России от 09.11.2018 N 196 «Об утверждении

Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;



Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных обще-

образовательных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)
МинобрнаукиРоссии от 18 ноября 2015 №09-3242;



Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ

от

04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14



«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и ор-

ганизации режима работы образовательных организаций дополнительного образования
детей»;


Уставом МАОУ СОШ №68 с УИОП.

Актуальность. В формировании личности ребенка декоративно-прикладное искусство играет важную роль. Уже в раннем возрасте у ребенка можно и нужно развивать
чувство прекрасного, эстетический вкус, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту. Декоративно-прикладное творчество дает возможность ребенку передать
свои впечатления с помощью таких обыденных вещей, как нитки, лоскутки ткани, бусины и т.д. Этот процесс вызывает чувство радости, осознание собственных творческих
способностей. Стремление детей достичь результатов формирует настойчивость в достижение цели. При выполнении коллективных работ дети получают опыт общения, сотрудничества.
Цель программы: развитие творческих способностей ребенка средствами декоративно-прикладного искусства.
Задачи программы:

1. Обучающие:
•

познакомить учащихся с историей и современными направлениями развития де-

коративно-прикладного творчества;
•

научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инстру-

ментами и приспособлениями, необходимыми в работе;
•

обучить технологиям разных видов рукоделия;

•

сформировать умение достаточно самостоятельно решать познавательные зада-

чи в процессе изготовления работ.
Воспитательные:
•

сформировать устойчивый интерес

декоративно-прикладному

создавать

устанавливать

контактс

взаимопомощи,

ответствен-

искусству;
•

творческую атмосферу

учащимися, а также с их родителями;
•

воспитывать

чувства

коллективизма,

•

воспитывать уважение к национальной культуре России.

ности;
Развивающие:
•

создавать условия

для

развития

личности

каждого

учащего-

ся, раскрытия его способностей к творчеству;
•

развивать

образное

пространственное

мышление,

па-

мять,воображение, внимание;
•

развивать положительные эмоции и волевые качества;

•

развивать моторику рук, глазомер.

Методы обучения:
•

демонстративно-наглядные (демонстрация работы в презентациях, схемах, таб-

•

работа в парах;

•

работа в малых группах;

•

проектные методы (разработка проекта по спирали творчества, моделирование,

лицах;

планирование деятельности).
Планируемые результаты освоения программы:

В процессе освоения программы, предполагается формирование и развитие у 4 обучающихся следующих образовательных компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, информационной, общекультурной, компетенции личностного совершенствования.
Выпускник научится:
• использовать различные навыки для создания различных моделей декоративноприкладного искусства;
• планировать деятельность от идеи до ее воплощения;
• систематизировать наработанный материал;
• вести записи, анализировать собственные результаты;
• уметь демонстрировать свое изделие;
• уметь работать в команде;
№
п\п

В том числе
Тема

Всего часов

Вводное занятие
1.

Бисероплетение

1.2

Декоративные украшения

1.3.

Плетение фигур

Декупаж

2.1

2.2

Материалы и
инструменты. Основные приемы работы
Декупаж объекта
декорирования на
выбор

2.3

Пано «Ромашки»

2.4

Шкатулка «Лето»

Поделки из пластиковых бутылок

3.1.

теория

форма контроля

практика
1

Беседа

Наблюдение,
опрос, тестирование
Наблюдение,
Викторина
Тестирование

4
2

Викторина

Наблюдение
опрос

8
2

Пингвин
8

Наблюдение,
Тестирование

Творческая работа

Цветок

3.2

Цветы из гофрированной бумаги

4.
4.1

Мак

4.2

Роза

Текстильные
цветы

Цветок из джинсовой

5.1

8
2

ткани
5.2
5.3.

Роза из атласных
лент

Цветы из фетра

2
2

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА
Вводное занятие
Знакомство с содержанием курса. История возникновения бисероплетения.
Декоративная техника «Декупаж». История возникновения декоративной техники.
Виды декупажа. Цветы из гофрированной бумаги. Текстильные украшения.
Тема 1. Бисероплетение

1.1. «Декоративные украшения»
История и традиции выполнения украшений. Виды украшений из бисера.
Практическая работа



Отработка практических навыков, освоение технологии их выполнения.



Тест «Виды бисера» (закрепление теоретических знаний о бисероплетении).



Практикум «Декоративное украшение» (освоение технологии изготовления

колец и подвесок из бисера, формирование практических навыков работы с бисером,
формирование навыков работы с бисером).

1.2. «Плетение фигур»
История возникновения фигур из бисера. Традиции выполнения фигур.
Практическая работа
5



Выбор материалов и фурнитуры.



Отработка практического навыка создания фигур из бисера.

Тема 2. Декупаж
2.1. Материалы и инструменты. Основные приемы работ
История возникновения декоративной техники Декупаж. Виды декупажа. Материалы и инструменты, применяемые в этой технике (акриловые краски, акриловый лак,
клей ПВА, декупажные карты, салфетки, кисточки).
Практическая работа



Знакомство с основным материалом техники Декупаж – салфеткой.



Вырезание из салфеток мотивов.



Разработка композиции из вырезанных мотивов.



Способы приклеивания мотивов на декорируемую поверхность.



Пальчиковая гимнастика.

2.2. Декупаж объекта декорирования на выбор
Подготовка объекта декорирования к декупажу. Понятие «Грунтовка поверхности». Составление композиции из вырезанных мотивов. Приклеивание мотивов. Приемы
дополнительного оформления изделия.
Практическая работа



Подготовка декорируемой поверхности.



Грунтовка.



Подготовка мотивов.



Приклеивание вырезанных из салфетки мотивов и доведение изделия до

окончательного вида.
Тема 3. Поделки из пластиковых бутылок
3.1. Пингвин
Материалы и инструменты, необходимые для работы с поделками из пластиковых
бутылок: ножницы, пилочка для ногтей, маркер для CD дисков, акриловые краски, кисточка для краски №14, синтетика. Правила техники безопасности при работе с пластиковой бутылкой. Приемы работы с акриловыми красками.

Практическая работа



Изготовление фигурки пингвина из 2-х пластиковых бутылок.



Выбор цветового решения костюма пингвина.



Предварительная грунтовка фигурки.



Роспись оперения пингвина, мордочки и костюма.



Упражнение на развитие гибкости пальцев.
3.2. Цветок

Основные приемы соединения элементов вырезанных из пластиковой бутылки и
ткани. Приемы декоративного оформления изделия.
Практическая работа



Разработка эскиза цветка по собственному замыслу.



Вырезание цветка из бутылки.



Обработка края лепестка цветка.



Присоединение текстильного наполнения лепестка.



Соединение цветка, стебля, листика. Окончательное декорированиецветка.

Тема 4. Цветы из гофрированной бумаги
4.1.

Мак

Строение мака. Работа с шаблоном на основе предложенного лекала. Технологический процесс: раскрой деталей, формирование лепестков, изготовление стебля, соединение цветка.
Практическая работа



Шаблон, крой.



Изготовление лепестков мака.



Соединение лепестков мака с тычинками.



Соединение стебля и головки цветка.



Игра

«Вальс

цветов»

(развитие

икоммуникативных способностей).

4.2.

Роза

творческого воображения

Строение розы. Работа с шаблоном на основе предложенного лекала. Технологический процесс (раскрой деталей, формирование лепестков, изготовление стебля, соединение цветка).
Практическая работа



Шаблон, крой.



Изготовление бутона розы.



Изготовление лепестков розы.



Соединение

бутона

и лепестков

розы

(формирование

распу-

стившегосяцветка)



Соединение стебля и головки цветка.



Организация выставки кукол для родителей и детских объединений ДЮЦ.

Тема 5. Текстильные цветы
5.1 Цветок из джинсовой ткани
Аксессуары на основе текстильных цветов. Приемы раскладки и обрисовки шаблона на ткани. Крой. Рациональное использование материала. Технологическая карта изготовления изделия (работа с выкройкой, обрисовка шаблона на ткани, вырезание лепестков, соединение цветка, декорирование цветка).
Практическая работа



Изготовление цветка по образцу, с элементами творческих замыслов.



Упражнение на развитие гибкости пальцев.

5.2 Роза из атласных лент
Виды украшений из атласных лент. Особенности изготовления розы из атласной
ленты. Технологическая карта изготовления розы (работа с лекалом, раскрой лепестков,
соединение лепестков в цветок).
Практическая работа




Изготовление розы из атласной ленты по образцу с элементами творчества.
Викторина «Угадай-ка» - (закрепление теоретических знаний по материалам,

формирование коммуникативных способностей).

5.3 Цветы из фетра
Особенности работы с нетканым материалом – фетром. Рациональное использование материала. Технологическая карта изготовления изделия (рациональная раскладка
лекал на материале, раскрой лепестков, соединение лепестков в цветок).
Практическая работа

 Разработка эскиза и выполнение украшения из фетра по собственному замыслу.

 Организация выставки кукол.
МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ



нитки катушечные разных цветов;



тесьма, сутаж, цветные ленты, пуговицы, элементы отделки и т. д.;



ножницы;



иголки и индивидуальные игольницы;



наперсток;



мел, клей ПВА, краски, кисти, карандаши;



пассатижи (или плоскогубцы и кусачки);



щетка для расчесывания меха;



салфетки для декупажа

Тема 6. Лепка из солёного теста
6.1 Медальоны
Исторические данные в искусстве работы с экологически чистым природным материалом - соленым тестом. Продолжение знакомства и закрепление навыков работы лепки. Приемы и особенности лепки из соленого теста. Инструменты и материалы для приготовления
соленого теста. Технология приготовления «правильного» теста для декоративноприкладной работы. Правила высушивания готовых изделий, окрашивания - с общего фона к
деталям
Практическая работа:



Создание декоративного медальона из солёного теста



Игра «Угадай что я слепил»

6.2. Золотая рыбка



Практическая работа:



Создание фигурок из солёного теста



Раскрашивание фигурок.

Тема 7. Создание коллажа.
7.1. Дерево желаний
Коллаж как технический приём в изобразительном искусстве. Создание живописных,
графических работ путём наклеивания на основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.
Практическая работа:

 Поиск необходимых материалов
 Создание коллажа
7.2 День защиты детей
Коллаж как композиция разных материалов: нитки, краски, журналы, клей, вата, полоски бумаги, ленты, тесьма, бусины, камушки, элементы природного материала.
Специфика создания коллажа, его отличие от аппликации.
Практическая работа:

 Поиск необходимых материалов
 Создание коллажа

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Литература:

Абраухова В.В. Инновационные подходы в деятельности учреждения дополни-

тельного образования. Ростов-на-Дону, 2014

Авдеева П.Б. Волшебная глина М.: Русич, 2015

Асмолов А.Г. Дополнительное образование как зона ближайшего развития

образования в России: от традиционной педагогики к педагогике развития. М.: Просвещение, 2013

Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса М.: Про10

свещение, 2013

Батищев Г.С. Введение в диалектику творчества, СПб.: РХГИ, 2017

Белкин A.C.

Ситуация

для

учителя.М.: Педагогика, 2017

7.
8.

успеха,

как

ее

Березина В.А.

Дополнительное

средство

ихтворческого развития. М.: 2015

Березина В.А.

Дополнительное

средство

ихтворческого развития. М.: 2014

создать.

образование
образование

Книга

детей

как

детей

как

11. Гибсон Р.К. Игрушки-самоделки. М.: Росмэн 2015
12. Говорушина Т.К. Комплексная программа первичной профилактики наркозависимости детей и подростков в образовательной среде учреждения дополнительного
образования детей, СПб.:ЛОИРО, 2009

13. Майская А.В. Ребенок-левша: как достичь гармонии с "правым" миром. СПб.:Питер, 2015

14. Пужаева Е.З. Антология педагогической мысли XVIII века. М.: Просвещение, 2014

15.

Соколова И.Ю. История России. Русский костюм. М.: Белый город, 2008

16.Стаханова Т.А. Психологические особенности леворуких детей. Школьные проблемы левшей . М.: Педагогика, 2017

17. ЧупахаИ.

В.

Здоровьесберегающие технологии

обра-

зовательно-воспитательном процессе, М.: Илекса, 2051

18. Чурзина Н.О. Мягкая игрушка шаг за шагом. СПб.: Сова, 2013
19. Шохор-Троцкая M. Не переучивайте левшу! М.: Наука и жизнь, 2016
20.Шуаре М.О. Возрастная педагогическая психология. М.: МГУ, 2016

Приложение №1
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«ПОсиДЕЛКИ» на 2021-2022 учебный год
Год обучения: первый
Дни занятий: среда, пятница
Продолжительность занятий: 4 академический час в неделю 40 минут
Место проведения: МАОУ СОШ № 68 с УИОП кабинет № 204
№
п/п
1.

Сроки
проведения
занятий
1 неделя
сентября

Кол-во
часов
2

2 неделя
сентября

3 неделя
сентября

4 неделя
сентября

1 неделя
октября

2 неделя
октября

3 неделя
октября

4 неделя
октября

Форма
занятия
Беседадиалог,
дискуссия
Тематическое занятие
Тематическое занятие
Тематическое занятие

Тема

Форма
контроля

Вводное занятие

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

Бисероплетение. Узоры

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

Бисероплетение. Узоры

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

Бисероплетение. Сложные
узоры

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

Тематическое занятие

Бисероплетение. Плетение Беседа. Творчедекоративных украшений ское задание.

Тематическое занятие

Бисероплетение. Плетение Беседа. Творчедекоративных украшений ское задание.

Тематическое занятие

Бисероплетение. Плетение Беседа. Творчедекоративных украшений ское задание.

Тематическое занятие

Бисероплетение. Плетение Беседа. Творчедекоративных украшений ское задание.

Анализ результатов

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

2 неделя
ноября

3 неделя
ноября

4 неделя
ноября

1 неделя
декабря

2 неделя
декабря

3 неделя
декабря

4 неделя
декабря

1 неделя
января

2 неделя
января

3 неделя
января

Тематическое занятие

Бисероплетение. Плетение Беседа. Творчедекоративных украшений ское задание.

Тематическое занятие

Бисероплетение. Плетение Беседа. Творчедекоративных украшений ское задание.

Тематическое занятие

Бисероплетение. Плетение Беседа. Творчедекоративных украшений ское задание.

Тематическое занятие

Бисероплетение. Создание Беседа. Творческое задание.
декоративны фигур

Тематическое занятие

Бисероплетение. Создание Беседа. Творческое задание.
декоративны фигур

Тематическое занятие

Бисероплетение. Создание Беседа. Творческое задание.
декоративны фигур

Тематическое занятие

Бисероплетение. Создание Беседа. Творческое задание.
декоративны фигур

Тематическое занятие

Бисероплетение. Создание Беседа. Творческое задание.
декоративны фигур

Тематическое занятие

Бисероплетение. Создание Беседа. Творческое задание.
декоративны фигур

Тематическое занятие

Бисероплетение. Создание Беседа. Творческое задание.
декоративны фигур

Анализ результатов

19.

1 неделя
февраля

Тематическое занятие

Декупаж. Материалы и
инструменты. Основные
приемы работы

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

20.

2 неделя

Тематиче-

Декупаж объекта

Беседа. Творче-

февраля

ское занятие

декорирования на выбор

ское задание.
Анализ результатов

21.

3 неделя
февраля

Тематическое занятие

Декупаж объекта
декорирования на выбор

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

22.

4 неделя
февраля

Тематическое занятие

Пано «Ромашки»

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

23.

1 неделя
марта

Тематическое занятие

Пано «Ромашки»

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

24.

2 неделя
марта

Тематическое занятие

Шкатулка «Лето»

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

25.

3 неделя
марта

Тематическое занятие

Поделки из пластиковых Беседа. Творческое задание.
бутылок
Анализ результатов

26.

4 неделя
марта

Тематическое занятие

Поделки из пластиковых
бутылок. Пингвин

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

27.

1 неделя
апреля

Тематическое занятие

Поделки из пластиковых
бутылок. Цветок

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

28.

2 неделя
апреля

Тематическое занятие

Цветы из гофрированной
бумаги. Мак

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

29.

3 неделя
апреля

Тематическое занятие

Цветы из гофрированной
бумаги. Роза

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

30.

4 неделя
апреля

Тематическое занятие

Текстильные цветы. Цветок из джинсовой ткани

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

5 неделя
апреля

Тематическое заня-

Текстильные цветы. Роза
из атласных лент

Беседа. Творческое задание.

31.

тие

Анализ результатов

32.

5 неделя
апреля

Тематическое занятие

Беседа. ТворчеТекстильные цветы. Цве- ское задание.
Анализ результаты из фетра
тов

33.

1 неделя
мая

Тематическое занятие

Лепка из солёного теста.
Медальоны

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

2 неделя
мая

Лепка из солёного теста.
Золотая рыбка

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

35.

3 неделя
мая

Тематическое занятие

Коллаж. Дерево желаний

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

36.

4 неделя
мая

Тематическое занятие

Коллаж. День защиты детей

Беседа. Творческое задание.
Анализ результатов

34.

Тематическое занятие